How Genetics and Epigenetics Affects Our Behavior

 

 

 

Part I. Genetics and Epigenetics

The clearest elements of genetics and epigenetics we can identify may be said appearances such as skin colors or specific facial features. How does it affect our view and interaction with others? I want to share my own experience in this assignment. I had lived in Canada For about two years when I was a high school student. But I could not communicate in English due to the lack of language skills at first. Unknowingly, I tended to hang out with friends who have similar appearances to me, like Asian friends, even Though I can not understand their language. I probably felt some relief because I could settle in even with only skin color. In this way, some genetic elements affect our consciousness.

Some researchers study how the same genotype can lead to very different phenotypes through twins' observation. They found that identical twins share the same genetic information (they look the same). Still, even with identical genes, there remains an incredible amount of variability in It is an example that teaches us that we should not deem others only in appearance. How gene expression of twin's life through their unique environmental interactions (Spielman et al., 2017).

We tend to judge or identify others in appearance because we can not see inside structures such as cells or genes. But sometimes, it brings us wrong beliefs or a sense of discrimination. We must admit that our ignorance made up this discriminatory society. Of course, most humans' abilities, psychological traits, or sickness are caused by the environment, not by genes (Spielman et al., 2017). This truth encourages us to make fair and accurate evaluations of others.

 

 

 

Part II. Indigenous understanding of Genetics and Epigenetics

Many girls have an aversion to math in my country compared to boys, and boys earn good marks get a good grades than girls generally. Are girls actually inferior to boys in the ability of math? Stacy Kish and her team used functional MRI to measure the brain activity in 104 young children while watching an educational video covering early math topics, like counting, and they found that there is no difference between girls and boys in brain development, also between adult men and adult women (Kish, 2019). Then, What causes this difference? Some research indicates that gender stereotype influences children. For example, the American "children demonstrated the American cultural stereotype that math is for boys on both implicit and explicit measures" (Cvencek et al., 2011, p.766). The same is true in my country. Japanese people had accepted that women do not need education except literacy in the prewar. This traditional belief could not be wiped out easily in also postwar.  I have a close friend who is not good at math, but she thought, "It cannot be helped ... because I am a girl", and her parents also did not concern her math grade compared to her brother. Especially, her mother completely the same as her; she hates math. Therefore, she did not put in her effort to conquer her weak points due to our customary background. Surely, the cultures and traditions in my country influenced her thinking and study customs.

In conclusion, some genetic elements such as appearances affect our consciousness, and sometimes it brings us relief, wrong beliefs, and a sense of discrimination. Moreover, cultures and traditions can influence the way we act, think, and so on.

 

 

 

References

Cvencek, D., Meltzoff, AN, & Greenwald, AG (2011). Math–gender stereotypes in elementary school children. Child development, 82 (3), 766-779. Retrieved from https://srcd.onlinelibrary.wiley. com / doi / abs / 10.111 / j.1467-8624.2010.01529.x

Kish, S. (2019). Study Finds Brains of Girls and Boys Are Similar, Producing Equal Math Ability --News --Carnegie Mellon University. Retrieved from https://www.cmu.edu/news/stories/archives/2019/november /girls-boys-brains-produce-equal-math-ability.html

Spielman, R., Dumper, K., Jenkins, W., Lacombe, A., Lovett, M. & Perlmutter, M. (2017). Psychology. OpenStax College, Rice University. Retrieved from https://openstax.org /details/books/psychology.